روز درخت کاری مبارک!

تو قامت بلند تمنایی  ای درخت

همواره خفته است

در آغوشت آسمان         

بالایی ای درخت

دستت پر از ستاره

و جانت پر از بهار

زیبایی ای درخت

 سیاوش کسرایی

 درخت مظهر زندگی و درختکاری احترام به زندگی است. در باورهای

 دینی، ملی و تاریخی ما ایرانیان کاشتن درخت و احترام به طبیعت از

 ارزشهای والا و اعمال نیک به شمار می آیند.

پس بیایید به زندگی احترام بگذاریم. روز درختکاری مبارک باد!

وعده دیدار: 15 اسفند 1390

دانشکده منابع طبیعی دانشگاه فردوسی

معرفی چند نرم افزار تخصصی تقریبا مرتبط با رشته مون

Aquadyn.3.1: نرم‌افزار قدرتمند با كاربري آسان براي شبيه‌سازي هيدروديناميك منابع آب Aquatox.2.2: نرم‌افزار مدل‌سازي سيستم‌هاي آبزي و پيش‌بيني وضعيت نهايي آلوده‌سازهايي مثل نيتريت‌ها Basin.4.0: نرم‌افزار چند منظورة تحليل سيستم‌هاي محيط زيستي با استفاده از GIS Contam.2.1: نرم‌افزار ويژه براي بررسي و تحليل جريان هوا و تصفيه كردن آن در ساختمان‌ها Ecosystem.Modeling.and.Management.6: برنامة مدل‌سازي اكوسيستم و بوم‌شناسي EMS-I.GMS.6.5: نرم‌افزار مدل‌سازي سيستم آب زيرزميني EMS-I.SMS.8.1: نرم‌افزار مدل‌سازي سيستم آب سطحي EMS-I.WMS.7.1: نرم‌افزار ويژة مدل‌سازي حوزة آب‌خيز EnviroInsite.5.3.0: نرم‌افزار نمايش اطلاعات آب‌هاي زيرزميني مورد استفاده براي هيدرولوژيست‌ها EnVision.2.20: نرم‌افزار شبيه‌ساز و نمايشگر سيستم‌هاي محيط زيستي و فضاي سبز EPAnet.2.0.12: مدل‌سازي دوره‌اي رفتار هيدروليك و كيفيت آب در شبكه‌هاي آب‌رساني تحت فشار Erupt.3.00.0020: نرم‌افزار مدل‌سازي و نمايش آتش‌فشان FlowPro.2.0: نرم‌افزار تحليل و طراحي كانال‌هاي انتقال آب روباز مثل كالورت‌ها، كانال‌هاي آبرساني و آبياري GeoWEPP.for.ArcGIS.9.x.2.2008: نرم‌افزار شبيه‌سازي حوضه‌هاي آبريز كوچك و آب‌هاي جمع شده در شيب‌هاي دره‌ها براي مدريت و نگهباني منابع آب و جنگل GS+.7.0: نرم‌افزار ويژه و بسيار قدرتمند براي تحليل آماري زمين‌شناسي GVPROF.1.0: نرم‌افزار ويژه براي انجام محاسبات كانال‌هاي باز HAESTAD.SewerCAD.5.5: نرم‌افزار معروف و قدرتمند تحليل و مدل‌سازي فاضلاب و آب‌هاي سطحي HAESTAD.StormCAD.5.5: نرم‌افزار معروف و قدرتمند تحليل و مدل‌سازي فاضلاب و آب‌هاي سطحي بارندگي HAESTAD.WaterCAD.7.0: نرم‌افزار معروف و قدرتمند تحليل و مدل‌سازي سيستم‌هاي توزيع آب HAESTAD.WaterGEMS.3.0: نرم‌افزار معروف و قدرتمند تحليل و مدل‌سازي سيستم‌هاي توزيع آب قابل اجرا در محيط AutoCAD و ArcGIS HEC.1.4.1: انجام محاسبات عادي هيدروگراف سيل HEC.2: محاسبة پروفيل سطح آب براي حالت يك‌بعدي براي رودخانه‌هاي با جريان متغير تدريجي HEC.5.8: شبيه‌سازي عمل مداوم سيستم كانال- منبع HEC.6: شبيه‌سازي عمل مداوم سيستم كانال- منبع HEC.DSSVue.1.2.10: نرم‌افزار پايگاه داده‌اي براي ذخيره كردن داده‌هاي علمي تكرار شونده HEC.FDA.1.2.4: انجام مطالعات كاهش آسيب سيل HEC.GeoHMS.1.1: بسته‌ نرم‌افزاري براي استفاده به همراه سيستم اطلاعات جغرافيايي ArcView HEC.HMS.3.3: سيستم مدل‌سازي هيدروليكي، شبيه‌سازي ميزان رطوبت پردازش روان‌آب سيستم‌هاي آب‌خيز درختي HEC.RAS.4.0: تحليل جريان‌هاي آرام و آشفته، محاسبات هيدروليكي براي سطح مقطع‌هاي مختلف، پل‌ها، كالورت‌ها HEC.ResSim.3.0: نرم‌افزار شبيه‌سازي سيستم منابع آب HEC.RPT.1.1: نرم‌افزار ساده‌سازي وارد كردن اطلاعات و نمايش جريان به صورت نمايش لحظه‌اي و بلادرنگ HEC.SSP.1.0: تحليل آماري داده‌هاي هيدرولوژيك Hydraflow.Hydrographs.2004: طراحي استخر و مدارك به صورت كامل در مدت زمان كوتاه Hydro.Culvert.1.2: نرم‌افزار تحليل كالورت‌ها Hydrotherm.3.1: نرم‌افزار شبيه‌ساز محيط دو فازي جريان آب- خاك و انتقال گرما Phast.1.5.1: نرم‌افزار شبيه‌ساز جريان آب- خاك، انتقال مواد حل نشده در آب و فعل و انفعالات شيمي خاك SPAW.Hydrology.6.02.75: نرم‌افزار برآورد بودجة روزانة هيدرولوژيكي براي زمين‌هاي كشاورزي XP.Culvert.2.61: نرم‌افزار جامع مدل‌سازي و تحليل كالورت

 

عناوین پایان نامه، پیشنهادی سازمان جنگها و مراتع

 عناوین زیر از سوی سازمان جنگل ها و مراتع برای دانشجویان مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری پیشنهاد گردیده است.

الف- بخش مرتع 
1- بررسي ارتباط تخريب مرتع با اندازه مرتع و تعداد دام در مناطق مختلف استپي، نيمه استپي، كوه‌هاي مرتفع و خزري (يا براساس مناطق خشك، نيمه خشك و مرطوب) 

2- بررس اثرات تأخير چرا بر روي ظرفيت، وضعيت و گرايش در مناطق مختلف اكولوژيك (نيمه خزري،‌ خزري و كوه‌هاي مرتفع)

3- مقايسه اقتصادي توليد غلات با توليد علوفه در ديمزارها در مناطق مختلف و معرفي مناطق مستعد تبديل ديمزارها به كشت علوفه (طراحي مدلي براي مناطقي كه قابليت كشت علوفه جهت تبديل ديمزار را به ما نشان دهد)

4- ضريب برداشت مجاز و ارزش رجحاني گونه هاي مهم مرتعي در مناطق مختلف اكولوژيك

5- ميزان برداشت علوفه در اكوسيستم هاي مرتعي مناطق مختلف با توجه به شاخص هاي مرتع اين اكوسيستم ها

6- بررسي سيستم هاي چرائي پيش بيني شده در طرح‌هاي مرتعي در مناطق مختلف اكولوژيك از نظر ميزان اجرا، ميزان موفقيت، دلايل عدم اجرا و موفقيت و پيشنهاد راهكارهاي عملي

7- بررسي سهم عوامل مختلف تأثير گذار بر مراتع (اعم از : چراي دام، بوته كني، تبديل اراضي، تعدد بهره بردار و …) در تخريب مراتع

8- بررسي تعيين ارزش اكولوژيكي و زيست محيطي علوفه مرتع در مقايسه با حفظ آب و خاك و … در مناطق مختلف اكولوژيك

9- رابطه پوشش گياهي با هدر رفت آب و خاك

10- اثرات پوشش گياهي جهت حفاظت از آب و خاك و مقايسه با ارزش علوفه اي پوشش گياهي

11- معرفي موثرترين و كم هزينه ترين روش‌هاي ذخيره نزولات آسماني در مناطق مختلف اكولوژيك

12- معرفي مناسبت‌ترين روش‌هاي كنترل فرسايش (آبي و بادي) در مناطق مختلف (اكولوژيك)

13- دسته بندي گياهان مرتعي از نظر مقاومت به خشكي به منظور استفاده در عمليات اصلاح و احياء مراتع مناطق خشك

14- معرفي گونه هائي كه در رويشگاه‌هاي مختلف ناپديد شده اند و بررسي وضعيت اين گونه ها در رساليهايي كه اتفاق خواهد  افتاد.

 

ب- بخش بيابان 
1- بررسي عمليات پرورشي در توده هاي دست كاشت مناطق بياباني

2- تحقيق پيرامون جايگزيني گونه هاي سازگار با مناطق خشك جهت بيابان زدائي ترجيحاً بصورت كشت آميخته

 
3- انتخاب مناسب‌ترين گونه ها جهت بادشكن سبز حاشيه مزارع و مراكز اقتصادي

4- بررسي اثرات آبياري با آب شور در توليد نهال‌هاي بياباني

5- تعيين حد EC قابل قبول براي گونه هاي مختلف قابل كشت در مناطق بياباني

6- معرفي گونه هاي بومي سازگار و مقاوم به خشكي جهت كشت و مبارزه بيولوژيك با فرسايش بادي

7- تحقيق پيرامون توليد نهال گونه كلير

8- معرفي راهكارها و روش هاي اقتصادي و با صرفه در امر بيابان زدائي در زمينه مبارزه بيولوژيك

9- تحقيق در زمينه علل اساسي بيابان زايي و تخريب اراضي 

10- تحقيق پيرامون روش‌هاي بهره برداري كه منجر به فرسايش خاك و بيابان زائي مي شود.
11- بررسي نحوه تكثير پني زيتوم در اراضي شني

12- تحقيق پيرامون روش‌هاي جايگزين مالچ‌هاي نفتي در امر تثبيت ماسه هاي روان

 

ج- بخش آبخيزداري 

1- تعيين شيوه هاي مناسب محاسبه و برآورد فرسايش و رسوب در حوضه هاي فاقد تجهيزات

2- معرفي مناسب‌ترين روش‌هاي كنترل فرسايش (آبي و بادي) در مناطق مختلف اكولوژيكي
3- ارزيابي روش‌هاي برآورد آبدهي در حوضه هاي كوچك فاقد ابزار اندازه گيري

4- تعيين الگوي توزيع زماني بارش در حوضه هاي فاقد باران نگار

5- پيش بيني عملكرد حوضه هاي آبخيز در مواقع بروز سيلاب (مدل)

6- نقش احداث جاده هاي جنگلي در فعال كردن زمين لغزش‌ها

7- تهيه مدل مديريت جامع در حوضه هاي آبخيز در چارچوب وظايف سازمان جنگل‌ها، مراتع و آبخيزداري 

8- انجام مهندسي ارزش در روند مطالعات و اجراي فعاليت‌هاي آبخيزداري (پايلوت)

9- ارزيابي مدل SCS در حوضه هاي آبخيز

10- ارزيابي كمي اقدامات آبخيزداري در كاهش خصوصيات سيلاب

 

دـ- ترويج و مشاركت مردم، اكوتوريسم و . . .

1- بررسي در دست يابي به بهترين راهكار مديريت مشاركتي در جنگل‌هاي زاگرس (غرب كشور) 

2- تحقيق در گزينه هاي مشاركتي جنگل نشينان و دامداران شمال كشور براي مديريت بهينه جنگل‌هاي بالابند و پائين بند

3- بررسي تكنيك‌هاي ارزيابي مشاركتي روستايي در پروژه هاي منابع طبيعي

4- بررسي شيوه هاي مناسب آموزش، ترويجي و مشاركتي در جهت پايداري طرح‌هاي منابع طبيعي

5- بررسي اثرات اقتصادي و توسعه روستايي صنعت گردشگري در شمال كشور

6- بررسي نقش اكوتوريسم (گردشگري طبيعت) در حفاظت از جنگل‌هاي شمال كشور

7- بررسي و محاسبه ارزش كالاهاي غيرتجاري (حفاظت و توليد آب و خاك، ترسيب كربن، تلطيف هوا و ...) رويشگاه‌هاي جنگلي و مرتعي ايران

 

ه _ روابط عمومي و فرهنگ‌سازي

1- بررسي مدل‌ها و الگوهاي موفق فرهنگ‌سازي منابع طبيعي در كشورهاي ديگر

2- بررسي ميزان تأثير و موفقيت ابزارهاي مختلف اطلاع‌رساني در عرصه اطلاعات و فرهنگ منابع طبيعي و ارائه بهترين مدل و راهكار اجرايي

3- آسيب‌شناسي فعاليت‌هاي روابط عمومي در حوزه منابع طبيعي

منبع : سازمان جنگلها و مراتع

انتقام از اساتید

نحوه ي انتقام از اساتيد در رشته هاي متفاوت

فيزيك: چسباندن بمب دست ساز اتمي به در اتومبيل، منزل، اتاق استاد

شيمي: ريختن محلول اسيدي در چاي استاد

مكانيك: بازبيني و تغيير در سيستم ترمز خودرو استاد

كشاورزي: كوبيدن بيل بر سر استاد

ماشين آلات كشاورزي: زيرآوردن استاد با تراكتور آموزشي

اقتصاد: سكته دادن استاد با دستبرد به حساب بانكي استاد

كامپيوتر: هك كردن كامپيوتر شخصي استاد، خودكشي استاد

عمران و معماري: زدن پاره آجر بر سر استاد

داروسازي: خوراندن داروي اشتباهي در هنگلم سردرد استاد

كتابداري: انداختن قفسه هاي كتابهاي مواجه بر سر استاد

منابع طبيعي: همه جميعا چاكر اساتيدشون هم هستن (دق دادن استاد)

بازگشت پادشاه!

اهم اهم! به به! ببينين كي اينجاست! خانم خاور عزيز!

 شلوغ نكنين، واي ذوب شدم تو اين گرماي محبت شما دوستان عزيزم. مي دونم دلتون واسم تنگ شده بود، منم دلم واسه  همه دوستاي گل منگليه خودم تنگه، نگاه كنين اين قلب منه! مي بينين؟ نمي بينين؟! خوب حق دارين. ناپديد شده ديگه!

عجب دنياي پارادوكس داريه! تا چند ماه پيش حاضر بوديم هر تقي به توقي بخوره، هر آسموني به زميني بياد، هر برفي، يخبندوني بشه، هر استادي جلسه داشته باشه، هر اردويي بعلت خالي بودن گاوصندوق دانشكده كنسل بشه، و يه عالمه (هر) ديگه...ولي كلاسها تشكيل نشه، بمونين خونه بخوابيم! ولي الان حسرت يه دور هم بودن تو دلمون مونده ( مراد از اين دل، دل روحي ست نه جسمي كه در بالا سخن از ناپديديش به ميان آمد)

البته الان هم دوس داريم بخوابيم، ولي صرفا به اين علت كه تو خواب دوستامونو، خاطراتمونو،دانشگاهمونو، كلاسامونو، و البته اساتيدمونو ببينيم.باور كنيد فقط به همين علته ولاغير! پف چشمام هم واسه اينه كه زياد براي  ديدنتون وقت مي ذارم!

كنكور با همه خوندن و نخوندناش، استرس و ريلكسياش، به هر نحوي (مثلا با گرفتن پول زور به حساب خزانه بانك مملكتي...) برگزار شد و مواد مغذي بچه كيك كنكور هم هضم شد. اونايي كه كنكور آزاد ندارن درحال لذت بردن از زندگين. پس بهشون پيشنهادي مي كنم از جنس دستور! سر زدن به وبلاگ روهم جزء لذتهاي روزانه قرار بدين.بسه ديگه چقدر قلب تلخ و قهوه ي يخي و فيلم و سريال و ددردودور! يكم فرهنگي باشين و به وبلاگ فرهنگي خودتون سر بزنين. مي دونم الان متحول شدين. احساس شرم از حضور كم رنگتون شما را فرا گرفت. اميدوارم همه تو اين جنب و جوش سال جديد، يه خونه تكوني هم واسه وبلاگمون ترتيب بدين.فقط بگماا! كاراي سبك بدين به من.آخه ديسك انگشت كوچيكه پاي چپم خش افتاده، بيشتر از امر خطير نظارت نمي تونم فعاليت ديگه اي داشته باشم.

يه مژده بهتون بدم (نه از نوع سليمي فرد عزيزم) اگر اينترنت پا، كامپيوتر كابل، وايمكس سيگنال و خداوند حوصله بدهند، سعي مي كنم زود زود چشمتون رو به جمال و كمال و جلال متون اين جانب بنوازانم. تا ماساژ چشمي بعد....خدانيگداااار

زود تموم نشه. خوب تموم شه...

 

از وقتی یادمه همیشه دوست داشتم همه چی زود تموم شه.زود دوره ی

 مهدم تموم شه٬ دبستان و راهنمایی و دبیرستان و کلا همه چی زود به

آخر برسه و ببینم بعدش چی میشه.یادمه از همون کلاس اول که امتحان

 پایان ترم اومد تو زندگیم ٬ همیشه دوست داشتم زود امتحانام تموم شه.

 حاضر بودم همشو توی یه روز بدم و برم سراغ بازی٬ تعطیلات

 تابستون و خیلی چیزای دیگه که از چندماه قبل واسه خودم برنامه ریزی

 کرده بودم. وقتی بین ۲تا امتحان بیشتر از یه روز فاصله بود غر میزدم

 که کاش زود تموم شه و همیشه مامان میگفت بگو کاش خوب تموم شه!

همه میگن دانشگاه آدم رو تغییر میده. فکر می کردم همه  فقط "می گن"

 ولی دیدم همه درست " می گن". من که عوض شدم. دیگه دوست ندارم

 تموم شه. دیگه دوست ندارم همه امتحانام رو توی یک روز بدم و برم

 سراغ برنامه هام. حتی دیگه برنامه ای واسه تابستون نریختم. چون

 دوست ندارم بیاد. دوست دارم بمونم٬ توی همین ۴سال٬ توی همین

 دانشکده و بین شما.

می گن دانشگاه محل یادگرفتنه٬ درسته هیچی از گیاهان مرتعی یاد

نگرفتم ولی یه چیز رو خوب فهمیدم: دیگه آرزو نکنم زود تموم شه.حالا

 که دوره ۴ساله کارشناسیمون داره تموم میشه میبینم خیلی زود به آخرش

 رسیدیم.همه ناراحتیم٬ غم داریم. وقتی فکر می کنیم چقدر دلمون قراره

 واسه همدیگه تنگ شه٬ با این که کنار همیم و به هم نگاه می کنیم ولی

حس می کنیم چقدر دلتنگ همیم.

از یه طرف هم باید خوشحال باشیم که داره خوب تموم میشه. با رضایت

 از هم تموم میشه٬ با دلبستگی و دلتنگی تموم میشه. این که مطمئنیم دلمون

 قراره تنگ شه و روزی ۱۰۰ دفعه از هم قول میگیریم که همیشه به یاد

 هم باشیم٬ همه نشونست. نشونه ی اینکه توی این ۴سال بیشتر از یک

همکلاسی واسه هم بودیم. واسه هم ارزش داریم. اینکه با دوری از هم

دلمون تنگ میشه ثابت میکنه هرکدوم از دوستامون توی دل ما یه جایی

 پیدا کردن که با نبودنشون جای خالیشون حس میشه.

تو اوج ناراحتی٬ خوشحالم. تو اوج اشک٬ میخندم. چون اوج دوست

داشتن رو با شما تجربه کردم.

 

فراموشم نکنین٬ فراموشتون نمی کنم.

 

پ.ن۱: من با فونت بلوگفا همیشه مشکل داشتم.

پ.ن۲:من حالا حالاها احساساتی نمیشم ولی اینقدر که از غم گفتین ٬ منم غم آلود شدم. 

 

کل کل ممنوع!

 

 کل کل جنسیتی نکنین هاا!!! خانوم های کلاس هم بیشترن هم حساس تر!یه چی میگین٬ یه چی میگیم این دم آخری خین وخینریزی میشه هیچ پسری از این گروه فارغ نمیشه ها! گفته باشم!

حالا من یه مطلب میزارم که سر به سر شیم! قضیه ختم به خیر شه!

 یه زوج مسن و خوشبخت که هر ۲تاشون ۵۰ سالشون بود و واسه

 سی امین سالگرد ازدواجشون کنار یه رودخونه ی قشنگ میشینن.

ییهوووووو یه فرشته ی مهربون هورتی ظاهر میشه و واسه هدیه

 سالگرد ازدواجشون قول میده ۲تا آرزوشون رو برآورده کنه.خانومه

میگه دوس دارم با همسرم دور دنیا رو بگردم...که جملش تموم

 نشده ۲تا بلیط تور دور دنیا تو دستش ظاهر میشه. آقاهه به

خانومش نگاهی میکنه و میگه با ابنکه  من تو رو خیلی دوست دارم

 ولی از فرشته خانوم می خوام یه همسری بهم بده که ۲۰ سال

 از من جونترباشه. فرشته عصاشو میچرخونه رو سر آقاهه و دودی

  آقاهه رو احاطه میکنه!

 آقای قصه میشه ۷۰ ساله!

صدام!!

 

امان از این اوضاع! امان از این طرحهای ارشادی-حجاب-ی  قدیمی با عناوین جدید! امان از گش-ت ارش-اد!  امان از کمی-ته انض-باطی! امان از حراس-ت! امان از نگهبان جدید!

اون قبلیارو که نمیدونم چی هستن ولی این آخری رو از فاصله ۵متری دیدم.

شبیه این بازیگرای نیروی بعث عراق توی فیلم جنگیای ایران(یکم خوفتر و سیفیل سیاه تر!)!

همه جا حضور داره( مثل جن بوداده که یکم سوخته!)! چه خودش چه حرفش!

دانشکده یک لولو کم داشت که خداوندگار آخناتون دم آخری عنایت فرمود!

۲روزه انتهای مسیر دید همه اتاقک نگهبانیه! البته تا زمانی که میدونیم نگاهمون نمیکنه اااا! تا روش میچرخه سمت ما٬ سر و کله و نیم تنه بالایی در جهت مخالف می چرخه و شروع میکنیم به دعا و ذکر اوراد تا خدا گیره این آقا رو از ما دور کنه! 

از دست ما که کاری برنمیاد فقط باید سعی کنیم این چند هفته آخر گیر صدام نیوفتیم و الکی الکی پروندمون خط خطی نشه!

 

 

روز فیلمبرداری!

 

امروز که قرار شد آقای نخاولی واسه فیلمبرداری بیاد تو کلاس آقای توکلی استاد گیج شده بود. یه لامپ خاموش رو سرش ظاهر شد که بعد از ورود نخاولی و نازلی با میکروفون و دوربین یهو روشن نشده  ترکید.شروع کرد به تته پته کردن کل خلاصه درس ۲ساعته امروز.چند دقیقه یه نفس توضیح می داد انگار دم و بازدم نداشت چون آخرش کبود شده بود.اونقدر تو جو بود که چند دقیقه بعد از تموم شدن فیلمبرداری هم هنوز داشت بلند بلند مفاهیم درس رو تکرار می کرد. اونجا بود که فهمیدم ۲ ساعت واسه اساتید زیاده وقتی توی ۵دقیقه میشه همونقدر مطلب رو درس بدن.

از اونجایی که تدریس بی یادداشت و شکل روی تخته وایتبرد نمیشه! دوربین که رفت جلو استاد شروع کرد به کروکی کشیدن مرکز تحقیقات(اونم با جدیت و رعایت کلیه علایم نقشه کشی)!! 

پ.ن: امیدوارم این مطالب رو اساتید و عمال نفوذی ایشان نخونند و به مراتب گزارش ندن!